Viele hohe kognitive Potenziale werden nicht erkannt. Ohne angepasste Foerderung ist es wahrscheinlich, dass sich das Potenzial eines Kindes nicht ausreichend entfalten kann. Die vorliegende Studie beschaftigt sich mit der diagnostischen Kompetenz von VolksschullehrerInnen sowie der Eignung von LehrerInneneinschatzung, -nomination und Nomination durch die SchulerInnen selbst zur Identifikation besonders leistungsfahiger Kinder im mathematischen und sprachlichen Bereich in der Primarstufe. Als geeignetstes Instrument zur Identifikation der besonders leistungsfahigen Kinder im mathematischen Bereich stellte sich die LehrerInneneinschatzung heraus. Im sprachlichen Bereich zeigte sich ein Vorteil der Peernomination. Durch eine Kombination verschiedener Methoden konnte eine Erhoehung der korrekt identifizierten besonders Leistungsfahigen erreicht werden. Es wird aufgrund der Ergebnisse dazu geraten, das Thema des Diagnostizierens starker in die LehrerInnenausbildung zu integrieren.
Product Identifiers
Publisher
AV Akademikerverlag
ISBN-13
9783639488296
eBay Product ID (ePID)
215604922
Product Key Features
Author
Katharina Klockgether
Publication Name
Identifikation Von Hoher Kognitiver Leistungsfahigkeit Bei Kindern