Wenn Schuler plotzlich nicht mehr uneingeschrankt lautsprachlich kommunizieren konnen, obwohl sie durchaus uber die erforderliche Kompetenz verfugen, fuhrt dies bei Padagogen und Mitschulern oft zu Unverstandnis und Hilflosigkeit. Diese Unsicherheiten im Umgang mit den Schulern gilt es zu uberwinden. Auf der Basis umfangreicher empirischer Befunde und unter Berucksichtigung der vielfaltigen schulischen Kommunikationsanforderungen arbeitet der Autor die Kennzeichen von Schulmutismus heraus. Die Analyse verdeutlicht, dass sich mutistisches Verhalten in der Schule nicht allein auf das aktuelle Sprechunvermogen beschranken lasst, sondern ein vielschichtiges Phamen ist, das in der Tendenz Auswirkungen auf die gesamte Personlichkeit hat.
Otto Dobslaff arbeitete als Lehrer und Schulleiter, promovierte im Bereich der Sonderschulpadagogik und war als Stimm- und Sprachheilpadagoge tatig. Nach einer Professur fur Sprachbehindertenpadagogik an der Universitat Potsdam ubernahm er den Lehrstuhl fur Sprachbehindertenpadagogik am Institut fur Forderpadagogik an der Universitat Leipzig. (Stand: April 2013)